Teacher Salam is asking all the parents to please follow up and encourage their child during the "Arabic Reading Program".
Below you will find all the information you need for the "Arabic Reading Program".
HAVE FUN & ENJOY!!!
بسم الله الرحمن الرحيم
السادة أولياء الامور الكرام
السلام عليكم و رحمة الله و
بركاته ....
إيمانا منا بأهمية القراءة الحرة في تنمية
اللغة العربية و مهاراتها , و رغبة في مساعدة الطالب / ة على إثراء مفرداته
اللغوية , و زيادة مدى إدراكه و فهمه للغته الام , وتمنية استعداده و اقباله على
القراءة , اهتدينا لعمل ( نظام المكتبة العربية ) حيث يقوم الطالب باستعارة
قصة من معلمته كل أسبوعين مع جدول متابعة, وعليه إعادتهما في نهاية الاسبوعين
............. فالرجاء :
*المحافظة على القصة و عدم اتلافها .
*تسليم القصة ، و جدول المتابعة , داخل الكيس المخصص لهما في الوقت المحدد . (
أسبوعان من تاريخ الاستلام ) .
*حث الطالب/ة على القراءة و تشجيعه عليها , و
ذلك بأن تجلس معه على الاقل خمس مرات في الاسبوع لقراءة القصة من خمس إلى عشرة
دقائق , بأن تقرأ له صفحة ثم تطلب منه قراءة و تهجئة بعض كلمات منها , أو قراءة
جملة .... و هكذا .
*تفسير الكلمات الصعبة له , و التأكد من فهمه
لما يسمع أو يقرأ , و ذلك بطرح أسئلة عليه خلال القراءة ,
أوالطلب منه اعادة المواقف الرئيسية التي مرت به , و ماذا يتوقع بعد ذلك
... و هكذا .
*عدم التدقيق على الاخطاء البسيطة التي لا
تؤثر على المعنى .
*التذكرة خلال القراءة بالكلمات التي تتكرر
فيسهل على الطالب /ة قراءتها مرة أخرى .
* تقطيع الكلمات إلى مقاطع فيسهل قراءتها
. مثال :
-
يلفظ كل حرف في الكلمة لوحده مشكلا ( سبح : س ب ح – قفل :
ق ف ل ) .
- الحرف الساكن يلفظ كمقطع مع الحرف
السابق له ( خبز - خب . ز ) (مبخرة - مب . خ
. ر . ة)
- كذلك حرف المد يلفظ كمقطع مع الحرف
السابق له ( حصان – ح . صا . ن ) ( إبريق - إب .ري . ق ) ( طيور – ط . يو . ر )
....... و قد تم تدريب الطالب /ة على ذلك
خلال القراءة الحرة الجماعية في الفصل .
*اعادة قراءة القصة عدة مرات ، وعدم الاكتفاء
بقراءتها مرة واحدة ، و ذلك للاستفادة.
*تسجيل ما يقرأ الطالب
, و مدة القراءة التي استغرقها في كل مرة , على جدول متابعة القراءة الحرة , حتى
يتسنى لنا تشجيعه و مكافأته عليها . و جزاكم الله على حسن تعاونكم
الدائم
بسم الله الرحمن الرحيم
السادة أولياء الامور الكرام
السلام عليكم و رحمة الله و
بركاته ....
إيمانا منا بأهمية القراءة الحرة في تنمية
اللغة العربية و مهاراتها , و رغبة في مساعدة الطالب / ة على إثراء مفرداته
اللغوية , و زيادة مدى إدراكه و فهمه للغته الام , وتمنية استعداده و اقباله على
القراءة , اهتدينا لعمل ( نظام المكتبة العربية ) حيث يقوم الطالب باستعارة
قصة من معلمته كل أسبوعين مع جدول متابعة, وعليه إعادتهما في نهاية الاسبوعين
............. فالرجاء :
*المحافظة على القصة و عدم اتلافها .
*تسليم القصة ، و جدول المتابعة , داخل الكيس المخصص لهما في الوقت المحدد . (
أسبوعان من تاريخ الاستلام ) .
*حث الطالب/ة على القراءة و تشجيعه عليها , و
ذلك بأن تجلس معه على الاقل خمس مرات في الاسبوع لقراءة القصة من خمس إلى عشرة
دقائق , بأن تقرأ له صفحة ثم تطلب منه قراءة و تهجئة بعض كلمات منها , أو قراءة
جملة .... و هكذا .
*تفسير الكلمات الصعبة له , و التأكد من فهمه
لما يسمع أو يقرأ , و ذلك بطرح أسئلة عليه خلال القراءة ,
أوالطلب منه اعادة المواقف الرئيسية التي مرت به , و ماذا يتوقع بعد ذلك
... و هكذا .
*عدم التدقيق على الاخطاء البسيطة التي لا
تؤثر على المعنى .
*التذكرة خلال القراءة بالكلمات التي تتكرر
فيسهل على الطالب /ة قراءتها مرة أخرى .
* تقطيع الكلمات إلى مقاطع فيسهل قراءتها
. مثال :
-
يلفظ كل حرف في الكلمة لوحده مشكلا ( سبح : س ب ح – قفل :
ق ف ل ) .
- الحرف الساكن يلفظ كمقطع مع الحرف
السابق له ( خبز - خب . ز ) (مبخرة - مب . خ
. ر . ة)
- كذلك حرف المد يلفظ كمقطع مع الحرف
السابق له ( حصان – ح . صا . ن ) ( إبريق - إب .ري . ق ) ( طيور – ط . يو . ر )
....... و قد تم تدريب الطالب /ة على ذلك
خلال القراءة الحرة الجماعية في الفصل .
*اعادة قراءة القصة عدة مرات ، وعدم الاكتفاء
بقراءتها مرة واحدة ، و ذلك للاستفادة.
*تسجيل ما يقرأ الطالب
, و مدة القراءة التي استغرقها في كل مرة , على جدول متابعة القراءة الحرة , حتى
يتسنى لنا تشجيعه و مكافأته عليها .
و جزاكم الله على حسن تعاونكم
الدائم
